儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期
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学龄前对于词汇的“音”和“义”均已基本掌握，对于词汇相关的汉字尚不能辨认与书写。
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词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。
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“ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。
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"ECCD"词汇的出现说明了（）的趋势。
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ECCE词汇的出现说明了（）的趋势。
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儿童掌握较晚的词汇种类是（）
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学习书面语言、丰富词汇的关键期是（）
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