词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。

一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。

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学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主。

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儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期

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儿童掌握较晚的词汇种类是（）

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学前儿童词汇的发展有什么特点？

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儿童最先掌握的词汇种类是（）

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简述3-6岁儿童词汇发展的特点。

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研究发现，（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。

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学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。

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