幼儿教师职业道德原则既不同于其他职业类型的道德原则，也不同于其他阶段教师职业道德原则，这说明它具有（）。
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保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。
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依法执教的主要内容就是使幼儿教师在教育活动中的劳动有法可依。
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教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。
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简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。
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幼儿教师职业道德原则指的是教师在幼儿教育劳动过程中，处理个人与国家幼儿教育事业、个人与幼儿园、个人与同事、个人与幼儿家长等各种关系中应遵循的最根本的行为准则。
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幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
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幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
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从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是（）。
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