课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
判断题查看答案
结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。
简答题查看答案
结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
简答题查看答案
联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作？
简答题查看答案
联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
简答题查看答案
阅读下面材料，回答问题。 飞飞今年上幼儿园大班，老师发现以前爱生气的飞飞今年一下子变得阳光了，并且特别的爱思考，总是有问不完的问题，对于一些事情，飞飞也表现得非常活跃。老师夸飞飞长大懂事了。 问题：联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
简答题查看答案
生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。
判断题查看答案
联系实际谈谈你对教育的理解。
简答题查看答案
联系实际谈谈你对幼儿园环境创设的重要性的理解。
简答题查看答案