（）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。

科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。

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科学是指人们对自身及其周围客体的规律性认识，科学具有（）的特点。

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（）是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。

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（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。

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学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应，是人的言行必须遵守的准则。

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认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。

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认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。是7.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。

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人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）

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思想政治教育学的研究对象是“两个规律”，即人们（）形成发展规律和对人们进行（）的规律。

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