教学效能感的概念来源于美国心理学家（）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。

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影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。

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最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）。

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最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）

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简述教师效能感的影响因素。

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影响自我效能感的因素包括（）。

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自我效能感的功能有（）。

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自我效能感的形成受到许多因素的影响，它们是（）

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教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素，它广泛影响着教师工作，在哪三方面影响着教师的行为？

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