皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是（）。

皮亚杰对教师提出了三条建议：（）；（）与（）。

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皮亚杰对教育提出的三条建议，并分析提出这些建议的原因。

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皮亚杰根据建构主义理论，对教师提出了早期教育的建议，分别是（）

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知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

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知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

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在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的（）、儿童行为的（）。

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认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。

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游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了儿童生成为主的（）。

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认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。

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