认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。

认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。

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皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是（）。

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在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的（）、儿童行为的（）。

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知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

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知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。

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乔姆斯基提出的关于儿童语言的“先天论”认为（）

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海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心。

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如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？

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海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。

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