A地方课程
B学科课程
C国家课程
D综合课程
形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。
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综合实践活动课程开发与实施的大致过程是:发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
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综合实践活动课程实施评价包括三个维度,下列不属于这三个维度的是()。
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根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分为形成性评价和()。
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课程评价可分为内在评价和效果评价,其划分依据是()。
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根据社会调查和统计,决定生活的需要,从而编制教育目标的课程设计法是()。
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综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性和合理性。
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教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。
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“课程实施过程是制定课程的一部分,课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的()的观点。
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