具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。

具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。

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（）是幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语、问之不答或毫无反应的现象。

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对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（）。

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视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。

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视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。

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不同年龄阶段的学生在身心发展方面彼此都有各自典型的特点，这表现出学生的身心发展的（）。

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语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。

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根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。

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大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。

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