人的发展水平最终是由社会的政治制度决定的。

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）

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人的发展水平归根到底是由（）决定的。

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社会政治经济制度是由教育决定的。

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思想政治教育过程的特点是由人的思想品德形成与发展的特点决定的，具有以下显著特点（）。

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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

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学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平、政治制度和意识形态、人口发展状况以及青少年心理特征等的制约。

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游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。

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教育发展的规模和速度主要是由（）发展水平决定的。

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教育发展水平归根到底是由统治阶级意志决定的。

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