课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。

课程评价中，目标评价模式的提出者是（）

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以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。

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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）

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我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）

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新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

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德育评价中，有关课程设置与教学、课外活动的组织以及学生与班级管理落实的评价是（）。

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