小学儿童把学习好坏当作衡量一个人能力大小及其在班集体中地位高低的标准。

衡量班级好坏的主要标准是看学习成绩。

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在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。

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在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。（）

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学习目标的高低、大小，往往与一个人的抱负水平呈（）

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在社会教育活动中，儿童始终是活动的主体，教师不能把儿童当作被自己任意摆布的附属品。

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小学儿童的学习迁移的特点是（）

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小学儿童学习动机发展的特点有哪些？

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指导小学儿童学习交往技巧，教师要做好哪些工作？

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（）是用来衡量一个人学习及完成一项工作的能力，也称之为认知能力测试，这种测试尤其适合于对一组没有实践经验的候选人的做选择时使用。

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