教育行政主体的权力作用是通过()来体现的。
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我国实行的教育行政体制是()
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为我国教育行政体制改革指明了方向和内容,揭开了我国教育行政体制改革新篇章的文件是()
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我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制,逐步建立起有()的社会主义教育行政体制。
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管理二重性在教育行政管理领域的具体体现是教育行政的()
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()和()构成了当前我国学前教育(特别是其中的幼儿教育)的较为纲领性的文件,作为有效的行政手段,它们对于实现学前教育计划中的目标,完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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()年,《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步,体现出中央向地方的适当授权。
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学前教育行政
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教育行政体制可分为中央集权的教育行政体制和()的教育行政体制。
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