体能的发展在不同阶段的敏感期是不同的，初中阶段学生体能的敏感期分为（）。

发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。

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人体速度素质发展的敏感期是（）

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异质分组是指分组后，不同小组间的学生在体能和运动技能方面，均存在差异

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体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻。

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发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的

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身体素质增长最快的年龄阶段称为（），人体速度素质发展最快的敏感期（）。

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在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同

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国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（）、（）、（）与（）等方面的基本要求，规定了各门课程的（）、（）、（）、（）和（）。

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发展体能的原则是（）

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