教师专业发展的核心以及最终体现在于（）。

教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在（）。

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一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。

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教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、（）。

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教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的（）。

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教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。

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依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？

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精神是一种深刻而稳定的动力特征，在教师的专业精神中，（）是核心。

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教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。

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影响学与教的教师因素主要有（）、专业知识、专业技能以及（）等基本的心理特性。

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