学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）

学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。

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元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）

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认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。

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阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于元认知策略中（）

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对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的学习策略是（）

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杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩发现，有些学生不急于说出自己的看法，常常县对各种肯恩的答案进行分析，解决问题是往往强调精度而非速度，这些学生可能属于什么类型的认知风格（）

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元认知泛指个体对其认知系统的了解和控制。

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让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）

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教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

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