外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

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德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

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德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

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外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）

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课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。

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简述学习的内部动机和外部动机的关系。

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简述学习的内部动机和外部动机的关系。

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外部分组是按照学生的发展水平来编班。

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