重度智力障碍儿童往往没有语言能力，不能认识周围环境和身边的人，不知道躲避危险。

重度智力障碍儿童学习能力较弱，需要重点培养阅读、计算能力。

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智力残疾儿童的早期教育中，（）训练的目的是要儿童能用声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令，并表达自己简单的要求和愿望。

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许多运动障碍的儿童是不能享受到接近于正常的生活的。

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了解重度障碍孤残儿童的摄食功能时，要对其（）进行评估，包括要求口唇张开、口唇在汤匙上摄取食物、摄取食物时是否撒出、有无流涎、吞咽时口唇是否完全闭合。

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培养孤残儿童沟通能力包括沟通态度培养，是指孤残儿童要学习以清晰和准确的语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手势、表情等非言语方式辅助表达。

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智力残疾儿童的精细动作比正常儿童晚（）。

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以不下属于重度残疾儿童容易出现的排便异常情况是（）。

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使得重度残疾儿童容易出现便秘、肠梗阻、痔等排便异常情况的原因是（）。

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以下哪一项不属于儿童排尿障碍的原因（）。

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