建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）

建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。

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建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。

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（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。

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“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是（）

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建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。

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建构主义学习理论提倡情境学习。

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建构主义学习理论强调以（）为中心，认为（）、（）、（）、（）是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

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建构主义学习理论强调在老师指导下的师生互动。

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使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。

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