A主动与医务人员联系,接受他们转介来的服务对象加入小组
B联系组员的家人,以评估组员的需要
C明确小组的治疗方向和目标
D积极寻求和联系社区资源
E告知服务对象将与他们一道工作
小美是小学六年级学生,患有多动症,学校老师对小美日渐失去耐心并心生厌烦,患有焦虑症的母亲也经常与小美吵架。一次母亲情绪失控,将小美打伤,小美被送往医院诊治。针对小美的问题,医务社工与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校社工商量并制订服务计划。上述服务中,医务社工采取的策略是()
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小林家庭贫困,最近他的母亲意外死亡,为处理母亲的后事,小林向亲友和社工求助,此时小林处于危机发展的()阶段。
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学校社工小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务,小林应评估的内容是()。
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学校社工发现有一群初中男生经常聚集在操场,欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题,他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是()
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五年前,活动开朗的小林带着满腔热情和憧憬,来到一家老年福利机构,担任社工。每天重复着几乎不变的工作,应对着琐碎的需求,随着时间的推移,小林日益疲倦,热情降低。机构主观为激励小林,决定对其工作进行调整。下列内容属于“工作再设计”的是()
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小林因为沉迷于网络游戏,影响了他和家人朋友之间的关系。社工小张探访小林,跟他说自己也曾经迷上网络游戏,造成颈背酸痛,不得不长期接受物理治疗,幸好得到家人的帮助和支持,才重新拥有了健康的生活。此外,小张还为小林提供了许多有关网瘾危害的信息资料。本案例中,小张采用的是()技巧
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服务对象小马患有社交恐惧症,如果社工小张运用精神分析理论来开展服务,他可以()。
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小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社工介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社工采取的个案工作模式是()
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矫正社工小田计划进行一项关于犯罪青少年群体的研究。根据社会工作研究伦理,小田必须()。
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