A关系定义法t
B描述性定义法
C解释外延定义法
D发生式定义法
强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化,有人说统计的概念不难掌握,请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。
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下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的?()
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《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。
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如何理解高中数学课程的过程性目标?
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高中数学课程中有哪几条主线?
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下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是()。
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"注意考查学生是否能综合运用有关知识、能力和方法,进行广泛阅读和交流讨论,具有积极的运用意识和负责的态度;能否读懂语文学科以外与自己学识相当的著作……"这是《普通高中语文课程标准(实验)》中关于()的评价建议。
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下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。
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如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化?
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