学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
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狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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简述学前儿童语言教育的评价的原则。
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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。
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简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
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