只要条件允许，测量次数应尽可能多。

当测量次数较少时，应采取格罗布斯准则、狄克逊准则、罗曼诺夫斯基准则，这些准则都考虑了测量次数的影响，尤其以（）可靠性最高。

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测量次数越多，测量结果反映受试者的能力就越（）。

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测量次数越多，测量结果反映受试者的能力越不真实。

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记录学生跳绳完成次数的测量量表属（）量表。

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比较两个测量单位不同的次数分布数据差异程度应用（）

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在体育测试中，对测量次数与标准观测值有何要求？

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幼儿膀胱贮尿机能差，排尿次数多，要频繁提醒幼儿尿尿，以免尿裤。

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只要可能，都要进行知识基础测试，以确定被试是否为该教学材料目标人群的一份子。这体现了在进行教学系统设计结果的形成性评价时应考虑（）

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只要其出现，结果就一定会出现的条件称为（）。

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