培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类（）

（）是通过传授科学技术知识、演示科学方法，教学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力。

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“教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是柏拉图的观点。

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“教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识”，这是斯宾塞的观点。

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现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和素质。

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（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。

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人类对知识进行的主观表征包括（）

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大学分类可分为哪三种？（） 

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主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）

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（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。

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