教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。

德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（　）

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受教育者学习、修养和内在化的客体是（　）。

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衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）

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德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。

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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。

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为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。

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为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。

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为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。

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为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）

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