（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

从理论演变的角度来看，由视听教学发展为（），是教育技术史上一次重要的理论变革。

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现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。

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（）在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出了“经验之塔”的理论。

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教学设计的理论基础是系统理论、（）、教学理论和传播理论。

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教学设计的理论基础是系统理论、学习理论、（）、和传播理论

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（）是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台。

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现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）。

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试说出视听传播理论对教育技术观念的3条主要贡献。

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教学设计最重要的理论基础是（）。

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