中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。

中国古代高等教育的特征是：办学主体是（）；受教育权是（）；管理者的素质看是（）；从课程内容看是（）为尊；从教学方法看是崇尚（）。

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书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，兴起于（）。

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在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是（）。

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中国古代高等教育的基本特征主要是（）。

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中国古代书院教育的特点包括（）等。

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1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。

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中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（）年前就已出现。

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教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“（）”。

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教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。

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