判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
略
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17世纪夸美纽斯总结了捷克兄弟会的学校教育经验和自己的教学实践，提出了班级授课制。
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班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段，以（）为代表的教育家（），使它基本确立下来。第二阶段，以（）为代表提出（）的理论，给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段，以（）为代表，提出（），使班级授课制更趋成熟。
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17世纪，捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上，在其（）著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究。
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最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
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夸美纽斯提出了年级制的制度设计。
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谁创立了班级授课制、学年制，提出了系统的学校管理制度及督学制，堪称学校管理学的创始人。（）
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夸美纽斯从（）的思想出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则。
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提出并论证了班级授课制的教育家是（）
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最早对班级授课制度进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是（）
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