小学儿童的兴趣是在活动中形成和发展。

幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿的活动主要包括（）和（）。

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以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）

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幼儿体育锻炼活动主要任务是：发展幼儿的（），提高幼儿对环境的（），培养幼儿良好（），形成幼儿良好的（）兴趣和爱好。

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学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。

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小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。

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儿童青少年兴趣的发展分为（）、（）和（）三级水平。

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在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。

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与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足（）。

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开放教学强调依据儿童个人的兴趣和需要，在活动中学习。

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