目前，（）已经成为提高组织执行力和工作效率的主要管理工具。

理论教学中（）多用于对已经具有初步基础的学员进行提高性培训。

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随着培训师培训能力的提高，授课能力越来越成为检验培训师能力的重要指标。

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主管部门负责教材开发的组织工作，确定（）、副主编和参编人员。

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现场试验工作必须执行（）。

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目前培训教学活动的组织形式中，采用最普遍、最传统的教学方式是（）

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创建学习型组织，是一种培养职工形成（），提高学习能力的过程。

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培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。

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人力资源开发的基本工作程序是（）、开发培训过程的组织及其检查、监督和指导，对培训效果进行评估。

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端正职业态度可以促进培训师工作能力的提高，这里所说的工作能力主要包括（）等。

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