系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是其代表人物？（）

前苏联心理学家加里培林于（）年系统提出了心智动作（）形成的理论。

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领导权变理论

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在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为（）

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权变理论强调领导者的领导效果与（）因素有关。

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在我国，秘书学理论形成于20世纪（）年代。

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着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型，如（）提出的直线式经典教学程序，其流程为“解释——问题——解答——确认”。

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在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即（）

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裴氏教学理论中，最为重要的原则是（）。

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教学系统方法是一种系统地设计、开发、实施、管理和评价教与学全过程的总方法。它是在程序教学的开发模式、传播理论和一般系统理论的影响下逐渐形成的。（）

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