A“理论说”
B“结构说”
C“方法说”
D“程序说”
在国内,认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的,师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为()
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在国内,认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即()
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教学模式是在教学实践中产生的,反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能()。
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小组教学是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
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()是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
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()是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
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在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()
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在国内,认为”教学模式俗称大方法,不仅是一种教学手段,而且是教学原理,教学内容,教学目标和任务,教学过程直至教学组织形成的整体,系统的操作样式,这种操作样式是加以理论化的。”此为()
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个别化教学是在()发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式。
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