美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是（），其次，初等教育开始不断地进行改革。

到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：（）

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独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）。

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独立后至南北战争前，美国各地建立了许多（）。

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美国（），《民主主义与教育》，首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。

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从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。

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美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是（）

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提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。

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美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

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美国现代美术教育的先驱（）早在1749年就主张将美术引入教学计划。

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