到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：（）

教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。

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现代的学校咨询与辅导起源于20世纪初美国的（）。

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（）世纪初，德国教育家（）根据新人文化主义思想创办了（）大学，德国的新型大学哲学博士学位也就应运而生。现代学位制度基本确立。

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20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论。

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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

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简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

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有人认为，教育管理学产生于20世纪初的美国，其标志是两位教育管理专家（）。

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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）

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教育管理学产生于（）世纪末，20世纪初。[标志：（美）佩恩《学校行政》1875年，（美）达顿、斯奈登《美国的教育行政》1908年]

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