你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
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你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？
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你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
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在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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请谈谈你对美术课程的教学建议。
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美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
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你认为怎样的美术课是一堂好课？
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教案是精确的不可更改的“铁案”。你认为这种说法正确吗？
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你认为应该怎样在学生心目中树立美术教师的良好形象？
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