联系实际谈谈大众文化对学校主流文化的冲击给学生带来的影响。
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()的代表作《论法的精神》主要研究对象是政体和法律制度,但实际上,他对制度的分析是与对社会结构的分析联系在一起的。
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班级正式结构及班级非正式结构
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班级的正式结构与非正式结构()
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联系实际论述班级的社会功能指标及教师在班级建设中的职能。
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班级组织的正式结构是()力量从制度上预先规定的,非正式结构是班级成员在日常过程中()形成的。
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班级组织的正式结构是制度预先规定的。
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在中小学,班级的正式结构一般分为以下三个层次()
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非正式群体对班级组织的作用都是消极的。
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