符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）

不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。

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个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。

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在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（）

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（）是指人们在产生道德行为过程中，能自觉地确定目的，并支配其行动，以实现预定目的的能力，是为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力。

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柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）

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道德认知理论的先驱是（）

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在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）

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采用两难故事来判断儿童道德认知水平的教育家是（）

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道德情感从表现形式上看，主要包括（）三种。

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