A科尔伯格
B皮亚杰
C华生
D杜威
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是()
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在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中,好男孩-好女孩阶段的主要表现是()
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采用两难故事来判断儿童道德认知水平的教育家是()
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符合一定道德标准的行为表现,反映道德认知和道德情感的效果水平,是道德教育的最终目的的是()
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在品德心理领域中,关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和()
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试述布鲁纳的认知结构学习理论。
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情景认知理论认为,学习实质上是()
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根据柯尔伯格道德发展理论,属于习俗水平的是()
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柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论,其中三水平是指()。
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