英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这书中。

英国著名的哲学家、教育家（）1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出课程一词。

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英国著名的生物学家赫胥黎的著作（），堪称科学教育的经典著作。

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英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）

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17世纪英国哲学家洛克在（）中提出“白板说”。

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近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作，与他们几位对应的教育著作是下面的第（）组答案。

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“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

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“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。

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17世纪英国的哲学家，教育家（）在论述绅士教育的目的时明确提出，绅士必须是“有德行，有用和能干的人”

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