进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要的变化，课程开始从强调学科内容到强调（）

20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化，请你谈谈课程内涵的发展趋势，并结合我国当前课程实践状况，分析其意义。

简答题查看答案

简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

简答题查看答案

20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么？

简答题查看答案

美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（）”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。

填空题查看答案

20世纪70年代以来，课程概念的新趋势主要包括（）。

多选题查看答案

按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）

单选题查看答案

“超越论”的基本观点表明20世纪70年代以来，学校课程的主体地位最终被确立起来了。

判断题查看答案

进入20世纪70年代，课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。这种研究取向把课程视为（）。

单选题查看答案

20世纪70年代以来，兴起了“（）”，代表人（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。

填空题查看答案