赫尔巴特认为，对儿童进行道德教育时必须（）。

赫尔巴特认为，对孩子的体罚是一种耻辱的教育方式，会造成儿童心情压抑，沮丧和消沉。

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赫尔巴特认为，儿童管理的目的是多方面的，包括（）。

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柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。

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赫尔巴特关于4～8岁儿童的教育观点。

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认为儿童是天真的、自由的，而且具有发展的可能性，要求人们珍视儿童、热爱儿童。如果对儿童进行教育的话，儿童身上内在的潜能和善良的天性就能发展起来（）

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（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。

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赫尔巴特认为“教学具有教育性”。

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赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。

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赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。

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