判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
概念同化是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念，是学龄儿童获得概念的典型方式。
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前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。
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根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
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简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。
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学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
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儿童在知道"芹菜""萝卜"和"土豆"等概念之后，再学习"蔬菜"概念，这种学习是（）。
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小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。（ ）
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一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。
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根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
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六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
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