作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）

学前儿童科学教育分类目标可以有以下三个方面

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学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。

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学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。

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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。

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学前儿童语言教育目标具有可分解的结构，从学前儿童语言学习的角度来分，可分为哪四个方面（）

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进行学前儿童社会教育活动设计应掌握的基本信息有：（）、教育目标与内容方面的信息、（）。

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在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的（），另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的基本原则。

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。

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