视听法强调在一定的情景中（）与视觉感知相结合的教学方法。

交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。

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情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。

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词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。

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（）是听说法、视听法、功能法的本源。

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互动问答法、情景对话法、直观描述法、复述与讲述法、演讲报告法、模拟法、组群活动法是（）常采用的方法。

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以下不属于视听法特点的是（）。

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视听法的代表人物是古布里纳和（）。

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视听法

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视听法是50年代产生于（）的一种第二语言教学法。

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