A校务委员会
B学部委员会
C大学评议会
D大学理事会
在美国高等学校的学院和系层次上,教学和科研人员保留了较小的学术管理权。
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高等学校行政管理系统在结构上基本分为()个层次。
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高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定,它是高等教育目的的()。
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()是我国高等学校系统的基本层次,主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体育、艺术等科目为主的大学或学院。
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我国普通高等学校的层次主要分为()。
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目前我国高等普通学校层次主要分()。
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高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括;()。
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大多数国家的高等学校可分为三个层次,分别是:()、大学和专门学院、()。
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我国普通高等学校办学的三层次为高等专科学校、大学和专门学院。
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