奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成（）
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奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。
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根据奥苏伯尔的观点，学校情境中的成就动机主要由哪几种内驱力组成？
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奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）
简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。
简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
简述奥苏伯尔和鲁宾逊的问题解决模式。
简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
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