A扩大了研究范围
B形成了三种体系
C增加了研究成果
D运用了历史学方法
在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。
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简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。
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贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？
教育决策程序的第二个阶段是（）。
学前教育科学研究的第二个阶段是（）
教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有（）等
比较教育”至今经历了些发展阶段？
简述比较教育学科蓬勃发展阶段的主要表现。
“比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
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