情绪的两极性表现在（）

初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。

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情绪在（）上存在两极性。

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如何理解情绪的维度和两极性。

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古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了"不愤不启，不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极（）。

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古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言.这说明人的情绪的两极（　）。

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《全球通史》中写道：“1917年出现于全欧洲的厌战和失败主义情绪在俄国表现得最为强烈、最为普遍。”这主要体现在（）

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观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。

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初中生情绪表现的矛盾性特点有（）

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教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

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