奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。

奥苏伯尔的有意义接受学习论

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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

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奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

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简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。

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以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。

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简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

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下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）

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奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程，同化论的核心是（）

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比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。

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